In many universities, students are asked to evaluate the quality of the teacher and of some other aspects of courses they have followed. Recently, a meta- evaluation has been conducted focused on the question if students will learn more from ‘good’ teachers. The main conclusions from this research study were:

“Students do not learn more from professors with higher student evaluation of teaching (SET) ratings.” ……. .”Re-analyses of previous meta-analyses of multisection studies indicate that SET ratings explain at most 1% of variability in measures of student learning. New meta-analyses of multisection studies show that SET ratings are unrelated to student learning.” Read More →

BV-databank (bijvoorbeeld-databank) bevat didactisch materiaal en praktijkvoorbeelden van activerend hoger onderwijs. Over BV databank

Didactische informatie Advanced organizer  Gepost: 21/04/2015David Ausubel die deze notie voor het eerst omschreef in de jaren 1960 beklemtoont dat goede advance organizers meer doen dan een opsomming van sleutelbegrippen aanreiken, wat via een inhoudstafel kan gebeuren.  Advance organizers helpen de student om de informatie die volgt beter te verwerken omdat ze: Read More →

Larry Ferlazzo,  Originally Published: March 25, 2015 | Updated: September 14, 2015. This piece was adapted from Building a Community of Self-Motivated Learners: Strategies to Help Students Thrive in School and Beyond by Larry Ferlazzo, available March 21, 2015 from Routledge.

My previous post reviewed research on extrinsic and intrinsic motivation, and described the four qualities that have been identified as critical to helping students motivate themselves: autonomy, competence, relatedness, and relevance. Read More →

Zo doen we het dus niet

 | Onderwijsvernieuwing3.0 |   |   |

Volg de ontstaansgeschiedenis en de uitvoering van een universitaire 3.0-cursus, in dit geval van de cursus Mediawijsheid. Samen met mijn student-assistente Emma Eigenraam houd ik  onze bevindingen bij in dit blog. Doel is om kennis over onderwijsvernieuwing te delen en wijzer te worden van het commentaar en de ervaringen van anderen. Dus schroom niet.
De eerste reacties van studenten vindt u al op zijn BLOG. Read More →

Tilburg University werkt intensief aan vernieuwing van het onderwijs. Vanuit de Tilburg School of Economics and Management is een nieuwe, algemeen toepasbare onderwijsmethode ontwikkeld met interactieve web-lectures. Deze methode, genaamd i-STAR, leidt tot hogere slagingsperscentages, beter gemotiveerde studenten en minder werkdruk voor de docent. Het i-STAR project van docent Accountancy Bob van den Brand en collega’s biedt studenten vijf mogelijkheden naast de traditionele hoor- en werkcolleges: Read More →

Institutions, educators and students in higher education are increasingly challenged by governments to contribute to national economic.One aspect of this challenge is a drive to improve student success, understood as increasing or widening participation, achieving high levels of course completion and attaining a passport to employment with a positive attitude to lifelong learning (Yorke, 2006). Read More →